Minusvalido.net Blog

• Legislación Estatal sobre accesibilidad
  
  • R.D. 556/1989, de 19 de Mayo, por el que se arbitran medidas mínimas sobre accesibilidad en los edificios.
    BOE 122, de 23-05-89
    
  • Ley 13/1982, de 7 de abril, de Integración Social de los Minusválidos.
  • Orden de 3 de marzo de 1980, sobre características de accesos, aparatos elevadores y acondicionamiento interior de las viviendas de protección oficial destinadas a minusválidos
  • Ley 3/1990 de 21 de junio, por la que se modifica la ley 49/1960, de 21 de julio, de propiedad horizontal, para facilitar la adopción de acuerdos que tengan por finalidad la adecuada habitabilidad de minusválidos en el edificio de su vivienda.
  • Ley 15/1995, de 30 de mayo, sobre Límites del dominio sobre inmuebles para eliminar barreras arquitectónicas a las personas con discapacidad.
  • Ley 51/2003, de 2 de Diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
• Normativa Autonómica sobre accesibilidad
  
  • Aragón :
    • Ley 3/1997, de 7 de Abril, de Promoción de la Accesibilidad y Supresión de Barreras Arquitectónicas, Urbanísticas, de Transportes y de la Comunicación
      BOA 44, de 18-04-97
  • Asturias:
    • Ley 5/1995, de 6 de Abril, de promoción de la accesibilidad y supresión de barreras
  • Andalucía
    • Orden de 27 de diciembre de 1985, sobre supresión de barreras arquitectónicas en los edificios escolares públicos
    • Decreto 72/1992 de 5 de mayo, por el que se aprueban las normas técnicas para la accesibilidad y la eliminación de barreras arquitectónicas, urbanísticas y en el transporte
  • Baleares
    • Decreto 96/1994 de 27 de julio, por el que se aprueba el Reglamento para la mejora de la accesibilidad y la supresión de las barreras arquitectónicas
  • Canarias :
    • Ley 8/1995. de 6 de abril, de accesibilidad y supresión de barreras físicas y de la comunicación
      B.O.C. 50, de 24.4.95
      
  • Cantabria
    • Ley 3/1996, de 24 de septiembre, sobre accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas y de la comunicación
  • Castilla La Mancha :
    • Ley 1/1994, de 24 de Mayo, de Accesibilidad y Eliminación de Barreras en Castilla-La Mancha.
      BOE  34, de 09-02-95 ( pág. 4277 )
      DOCM  32, de 24-06-94 ( pág. 2390 )
      
  • Castilla y León :
    • Ley 3/1998, de 24 de Junio, de Accesibilidad y Supresión de Barreras
      DOCyL 123, de 01-07-98
      
  • Cataluña :
    • Ley 20/1991, de 25 de Noviembre, de Promoción de la Accesibilidad y Supresión de  Barreras Arquitectónicas
      DOGC 1.526, de 04-12-91
    • Decreto 135/1995 de 24 de marzo, de desarrollo de la Ley 20/1991, de 25 de noviembre, de promoción de la accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas, y de aprobación del Código de accesibilidad
    • Orden de 5 de noviembre de 1985, sobre modificación de las dimensiones de las cabinas de ascensores en los itinerarios practicables por minusválidos
      
  • Comunidad Valenciana :
    • Ley 1/1998, de 5 de mayo de accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas y de la comunicación
  • Extremadura
    • Ley 8/1997 de 18 de Junio. Ley de promoción de la accesibilidad.
      
  • Galicia :
    • Ley 8/1997, de 20 de Agosto, de Accesibilidad y Supresión de Barreras en la Comunidad Autónoma de Galicia
      DOG  166, de 29-08-97
      
  • La Rioja :
    • Ley 5/1994, de 19 de Julio, de Supresión de Barreras Arquitectónicas y Promoción de la Accesibilidad
      BOLR  91, de 23-07-94
      
  • Madrid :
    • Ley 8/1993, de 22 de Junio,  de Promoción de la Accesibilidad y Supresión de Barreras Arquitectónicas
      BOCM 152, de 29-06-93
    • Orden 440/2004, de 20 de Abril, de la Consejería de Familia y Asuntos Sociales, por la que se aprueba la convocatoria anual de subvenciones destinadas a Entes Locales para la promoción de la accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas.
      BOCAM 107, de 06-05-04
    • Decreto 16/2004, de 30 de Julio, de la Presidenta de la Comunidad de Madrid, por el que se delega en el Consejero de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio la competencia para advertir a los entes locales de la Comisión de posibles infracciones a que se refiere el artículo 43.2 de la Ley 8/1993, de 22 de junio, de Promoción a la Accesibilidad y Supresión de Barreras Arquitectónicas
      BOCAM 188, de 09-08-04
      
  • Murcia
    • Ley 5/1995, de 7 de abril, de condiciones de habitabilidad en edificios de viviendas y promoción de la accesibilidad general de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia
    • Decreto 39/1987, de 4 de junio, sobre supresión de barreras arquitectónicas
      
  • Navarra :
    
    • Norma Foral de 16 de junio de 1981, sobre eliminación de barreras arquitectónicas que limiten la movilidad de disminuidos físicos
    • Ley Foral 4/1988 de 11 de julio, sobre barreras físicas y sensoriales
    • Decreto Foral 154/1989, de 29 de junio, por el que se aprueba el Reglamento para el desarrollo y aplicación de la Ley Foral 4/1988, de 11 de julio, sobre barreras físicas y sensoriales
    • Decreto Foral 57/1990, de 15 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento para la eliminación de barreras físicas y sensoriales en los transportes
  • País Vasco :
    • Decreto 59/1981 de 23 de marzo, sobre normativa para la supresión de barreras urbanísticas.

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Del Blog de Jordi Planas Manzano:

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De hecho, ya lo he anunciado antes, se hacen leyes sin la menor intención de que se cumplan, ya no hablaremos del constitucional derecho a la vivienda, al que nuestros políticos otorgan el mismo valor interpretativo que al Génesis, sino a leyes que nos afectan a todos en mayor o menor medida, y para mejor explicación, lo haré con un par de ejemplos:

• Ley hecha para cumplirse: Ley de protección de Datos de Carácter Personal (LOPD)
  • Se crea una agencia con potestad sancionadora.
  • Se definen sanciones importantes, la última vez que miré hasta 600.000,-€
  • Se dota de un sistema variable de financiación, de hecho se financia con las mismas multas.
    • Resultado: SE CUMPLE
• Ley hecha para NO cumplirse: Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI)
  • No hay agencia.
  • No hay sanciones.
  • No hay financiación.
    • Resultado: NO SE CUMPLE

Eso sí, he constatado fehacientemente, que con el cambio de nombre de minusválidos a discapacitados, no se he notado ninguna mejora, ni en lo personal, ni en el cumplimientos de la ley.

Señores políticos, ya que no puedo seleccionarlos mejor, ya que me vienen en bloque, y me guste o no, tengo que escogerles en plan o todo o nada, tanto de personas como de ideas, por favor, desde aquí les ruego que no hagan tantas leyes, y háganlas mejor. Ya nos han demostrado estos últimos años que la productividad legislativa basada en valores cuantitativos no funciona, pueden, entonces, probar un tiempo basándose en valores cualitativos.

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Evaluación de las políticas de empleo para personas con discapacidad y formulación y coste económico de nuevas propuestas de integración laboral

Este estudio repasa críticamente las diferentes medidas de política de empleo implantadas hasta la fecha, calificándolas en algunos casos de insuficientes e ineficaces, y aportando propuestas novedosas muy acertadas. El empleo es la base de la ciudadanía, y todas las personas deben tener oportunidades para encontrar un empleo y que ese empleo tenga unas condiciones de trabajo de calidad.

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Contra la exclusión digital

Marta Serrano – 10/09/2009

El ordenador pero, sobre todo, el teléfono móvil e internet, son las herramientas tecnológicas más valoradas por las personas con discapacidad. Gracias a la tecnología, de hecho, muchas personas con discapacidad han tenido un acceso a todo tipo de formación e información que antes era impensable.
Las nuevas tecnologías han posibilitado, además, el teletrabajo, rompiendo esquemas y facilitando el acceso al mercado laboral de muchas personas.
Sí, en términos generales, la actitud de las personas con discapacidad frente a las TIC es muy positiva o positiva. Según el Informe Anual sobre el desarrollo de la Sociedad de la Información en España de 2004, de la Fundación Auna, ‘ los grupos más predispuestos son el colectivo de personas con discapacidades físicas (64%) y visuales (63,6%) ‘ . No obstante, el grado de accesibilidad o de facilidad de acceso a la información no es igual para todos. Por eso, el informe también señala que ‘ cuanto mayor es el grado de accesibilidad, mayor es la predisposición hacia las TIC ‘ .
No es de extrañar que algunas personas con disfuncionalidades físicas importantes se desanimen a la hora de acercarse a las TIC, ya que deben superar muchos problemas de accesibilidad. También resulta interesante determinar la elección que cada colectivo de discapacitados hace de la tecnología que más les ha aportado o les puede aportar.
Así, las personas sordas y las personas con discapacidad física consideran que el teléfono móvil es la tecnología que más impacto les ha causado, mientras que las personas invidentes prefieren internet y las personas con discapacidad intelectual, el ordenador. El móvil y la seguridad El teléfono móvil destaca por ser un canal permanente de comunicación a disposición de las personas con discapacidad que aumenta de forma considerable su autonomía ya que, en muchos casos, permite prescindir de la ayuda de terceros y les ofrece un sentimiento de seguridad tanto a ellos como a sus familiares.

No obstante, las personas con discapacidad física encuentran en los problemas de accesibilidad o ergonómicos otra causa de considerable relevancia. En este sentido, hasta un 73% del colectivo de personas con discapacidad visual destacan que los teléfonos estándar no son válidos, mientras que el 76% de las personas con discapacidad intelectual piensa que si lo son. Formación y trabajo Como explica el director de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), Enrique Varela, ‘ cada discapacitado es distinto y tiene unas necesidades distintas ‘ . En este sentido, el ordenador, como herramienta de trabajo y de formación, ha adquirido mucha importancia para los discapacitados de todo tipo, ya que puede compensar ciertas discapacidades y ampliar el desarrollo personal.
Es más, una peculiaridad que incrementa sus utilidades es el hecho de estar considerado como una herramienta para la rehabilitación y la recuperación de las habilidades cognitivas. Según el estudio de la Fundación Auna, ‘ el uso del ordenador es frecuente para las personas con discapacidad visual o física, que alcanzan unos porcentajes del 73% y del 64% respectivamente. Por su parte, la frecuencia de uso de las personas sordas sólo llega al 36% y, en el caso de las personas con discapacidad intelectual, al 45%. Para todos, la comunicación es la razón más importante del uso tanto del ordenador como del móvil, seguida del trabajo y el ocio.
Como subraya Varela, ‘ el colectivo de discapacitados, que representan aproximadamente a un 10% de la población total representa un sector ávido de información y de formación. La tecnología debe estar al servicio de todos, incluso de aquellos que no nacen con 10 dedos para teclear ‘ . Implantes cocleares para sordos Acceder a la información es cada vez más fácil gracias a internet y a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, que han permitido abrir ventanas al mundo exterior a personas con dificultades de movilidad, y a discapacitados de todo tipo, tanto físicos (como personas con deficiencia visual o sonora), como psíquicos.
Desde la Confederación Española de Padres y Amigos de los Sordos (Fiapas), la responsable del Área de Accesibilidad, Begoña Gómez, señala que 5 de cada 1.000 recién nacidos padece una sordera de distinto grado, lo que en España supone la cifra de 1.890 niños más cada año. Alrededor de 2.000 nuevas familias, cada año, están afectadas por la presencia de una discapacidad auditiva en uno de sus hijos, mientras más del 90% de los niños sordos nacen en el seno de familias cuyos padres son oyentes.
No obstante, desde Fiapas se afirma también que ‘ a día de hoy son muchos los recursos que favorecen la accesibilidad a las TIC de las personas con discapacidad auditiva ‘ . Audífonos e implantes cocleares (prótesis que permite restablecer la capacidad de comunicación oral de una persona sorda) se complementan con otros elementos como teléfonos fijos de texto y móviles, despertadores luminosos o con vibrador, televisores con información subtitulada, video porteros, internet, chat, videoconferencias, etc. Todos ellos recursos tecnológicos con el fin de facilitar la vida y la integración total en el terreno personal y laboral de las personas con una discapacidad auditiva profunda o severa. ‘
Las ventajas son múltiples. —Quizá por eso los discapacitados no son reticentes al uso de las NTIC sino todo lo contrario… —Exacto y aunque la brecha digital es grande, entre los discapacitados es mucho menor. —¿Qué herramientas son las más utilizadas? —Depende de las necesidades individuales. En general, la herramienta central es un ordenador, un PC, al que se dota con las aplicaciones que cada cual necesite para mejorar su accesibilidad a la información.
No obstante, los móviles de tercera generación, que incorporan programas de voz y son como pequeños ordenadores, son la mejor solución para las personas con grave deficiencia visual. —Las TIC son caras, ¿pueden acceder a ellas todos los discapacitados? —Sí, eso es verdad y es una dificultad. El mercado es pequeño y se fabrica al por menor.
En este sentido, además de tener mayores dificultades para el empleo, tenemos que enfrentarnos a mayores gastos. —¿Cuáles son las mayores dificultades de los discapacitados hoy desde el punto de vista de la accesibilidad? —Se está haciendo un gran esfuerzo en el tema del diseño para todos. Es el hándicap principal porque mientras existen las soluciones desde el punto de vista físico (lectura por el sistema de puntos para los ciegos, ratones de bola o teclados en pantalla para las personas con dificultades motóricas, sensores musculares, etc.), a la hora de crear páginas web, no se conocen los estándares de accesibilidad.
De hecho, las páginas pueden ser bonitas, bien diseñadas y además, ser accesibles para todos. Que una página web sea accesible no significa que sea una página con sólo texto. —¿Parece que la sociedad está últimamente más concienciada en este sentido? —La verdad es que poco a poco el ‘ diseño para todos ‘ se está empezando a imponer, pero es que al final nos beneficia a todos porque ¿quién es discapacitado y quién no? ¿Dónde está la barrera? Porque el colectivo de la tercera edad también es discapacitado y eso nos afecta al final a todos.
Es decir, no cuesta nada hacer los edificios accesibles o las puertas de 70 cm de ancho en vez de empeñarse en que midan 62 cm. Es una cuestión de concienciación y que nos beneficia a todos.

Visto en Solidaridad Digital

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La Fundación Artistas Discapacitados, viene desarrollando durante más de 15 años, una serie de actividades artísticas con relación a las personas con discapacidad, ya sea capacitándolas como promoviéndolas mediante muestras, espectáculos y todo tipo de eventos artísticos, siempre apuntando a la integración.
Desde hace unos años venimos asistiendo a una demanda de docentes en educación especial, artistas que querían capacitar a personas con discapacidad, profesionales que necesitaban contar con ciertas herramientas e instituciones interesadas, demanda que se va incrementando año tras año. De este modo, contando nosotros con un equipo de artistas docentes y profesionales idóneos y con experiencia en discapacidad, decidimos crear hace 7 años, este Programa de Capacitación denominado “Arte y Discapacidad” para lograr ese efecto multiplicador que se requiere por la relevancia que va teniendo el tema.

Esta capacitación se hace mediante Curso y Seminarios-Talleres que brindan una aproximación a la problemática de la Enseñanza orientada a la Discapacidad, mediante el abordaje del Arte y sus distintas expresiones como elemento rehabilitador e integrador en el área mencionada.

Ponen de relieve la dinámica y los puntos de inflexión en los diferentes aspectos analizados. Se considera indispensable actualizar y revalorizar la actividad docente especializada en Discapacidad, la de los profesionales vinculados con la problemática y público interesado en general así como las características del medio donde la misma se desarrolla. Por otra parte, es importante la incorporación, en los cursantes del área enfocada, de los instrumentos conceptuales que pueden aportar el Área del Movimiento, las Artes Plásticas, la Música y el Teatro.

Asimismo, se pretende que ellos distingan el juego recíproco existente entre la sociedad, la educación y la discapacidad, mediante el reconocimiento de que no existen compartimentos estancos sino una dimensión multiforme en su unicidad, que es necesario aprehender en toda su dinámica y complejidad. La presencia de profesionales, que provienen de diferentes disciplinas vinculadas con el Arte, así como la presencia de cursantes con experiencias docentes, profesionales y prácticas en niveles diversos, favorece el abordaje interdisciplinario de los contenidos de los Seminarios-Talleres que se ofrecen, así como la implementación de estrategias didácticas actualizadas, basadas en el aprendizaje instrumental de la realidad a través del Arte.

Los objetivos generales apuntan a entender esa totalidad entre Arte y Discapacidad, a través de núcleos significativos que privilegian problemas relacionados con la rehabilitación e integración de las personas con discapacidad en nuestra sociedad.  Se pretende poner de relieve los procesos de ruptura y continuidad de esa vinculación bipolar, mostrando el modo en que esta concepción a la que aludimos ha crecido y se va desarrollando tanto en el orden local, como regional e internacional.

El programa de estos Seminarios-Talleres se ha elaborado poniendo el énfasis en el acercamiento de los cursantes a las diversas expresiones del Arte, para producir un intercambio reflexivo, analítico, crítico, para una reelaboración grupal de los contenidos de los mismos. Concebimos una aproximación enriquecedora a la problemática expuesta en estos Seminarios-Talleres, para un conocimiento más acabado de las posibilidades que los participantes pueden desarrollar con las personas con discapacidad, y así lograr la apertura necesaria para el universo de posibilidades de rehabilitación e integración de los mismos.

Si el Arte es reconocido como un pilar fundamental de la Educación en general, ello es particularmente decisivo en la labor en Discapacidad, ya que permite fomentar en el individuo que aprende, aquellas potencialidades dotadas de valor positivo, dentro de la estructura de la sociedad, facilitando el afloramiento de la capacidad creativa, tanto en el arte como en las actividades laborales. A su vez, ello promueve la integración socio-cultural en mejores condiciones y facilita la mejor calidad de vida y evolución de los discapacitados. Estos Seminarios-talleres contribuyen así a reafirmar el concepto acerca de la educación a través del Arte, que la considera no sólo un factor de desarrollo individual, sino también de integración social, es decir, de reconciliación de la singularidad individual con la unidad social.

El desarrollo de las cualidades positivas de las personas con discapacidad, tiende a eliminar y/o atenuar sensiblemente, las cualidades negativas, mediante la comunidad de sentimiento y acción. La educación de la sensibilidad estética reviste una especial importancia, pues se trata de la educación de los sentidos sobre los que se basan la conciencia y, en última instancia, la inteligencia y el juicio del individuo. Esta educación estética propicia el establecimiento de una relación armoniosa y habitual con el mundo exterior, de particular relevancia para las personas con discapacidad, propendiendo a la construcción de una personalidad más integrada a su medio.

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Contra la exclusión digital

Marta Serrano -
10/09/2009

El ordenador pero, sobre todo, el teléfono móvil e internet, son las herramientas tecnológicas más valoradas por las personas con discapacidad. Gracias a la tecnología, de hecho, muchas personas con discapacidad han tenido un acceso a todo tipo de formación e información que antes era impensable.
Las nuevas tecnologías han posibilitado, además, el teletrabajo, rompiendo esquemas y facilitando el acceso al mercado laboral de muchas personas.

Sí, en términos generales, la actitud de las personas con discapacidad frente a las TIC es muy positiva o positiva. Según el Informe Anual sobre el desarrollo de la Sociedad de la Información en España de 2004, de la Fundación Auna, ‘ los grupos más predispuestos son el colectivo de personas con discapacidades físicas (64%) y visuales (63,6%) ‘ . No obstante, el grado de accesibilidad o de facilidad de acceso a la información no es igual para todos. Por eso, el informe también señala que ‘ cuanto mayor es el grado de accesibilidad, mayor es la predisposición hacia las TIC ‘ .

No es de extrañar que algunas personas con disfuncionalidades físicas importantes se desanimen a la hora de acercarse a las TIC, ya que deben superar muchos problemas de accesibilidad. También resulta interesante determinar la elección que cada colectivo de discapacitados hace de la tecnología que más les ha aportado o les puede aportar.

Así, las personas sordas y las personas con discapacidad física consideran que el teléfono móvil es la tecnología que más impacto les ha causado, mientras que las personas invidentes prefieren internet y las personas con discapacidad intelectual, el ordenador. El móvil y la seguridad El teléfono móvil destaca por ser un canal permanente de comunicación a disposición de las personas con discapacidad que aumenta de forma considerable su autonomía ya que, en muchos casos, permite prescindir de la ayuda de terceros y les ofrece un sentimiento de seguridad tanto a ellos como a sus familiares.

No obstante, las personas con discapacidad física encuentran en los problemas de accesibilidad o ergonómicos otra causa de considerable relevancia. En este sentido, hasta un 73% del colectivo de personas con discapacidad visual destacan que los teléfonos estándar no son válidos, mientras que el 76% de las personas con discapacidad intelectual piensa que si lo son. Formación y trabajo Como explica el director de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), Enrique Varela, ‘ cada discapacitado es distinto y tiene unas necesidades distintas ‘ . En este sentido, el ordenador, como herramienta de trabajo y de formación, ha adquirido mucha importancia para los discapacitados de todo tipo, ya que puede compensar ciertas discapacidades y ampliar el desarrollo personal.

Es más, una peculiaridad que incrementa sus utilidades es el hecho de estar considerado como una herramienta para la rehabilitación y la recuperación de las habilidades cognitivas. Según el estudio de la Fundación Auna, ‘ el uso del ordenador es frecuente para las personas con discapacidad visual o física, que alcanzan unos porcentajes del 73% y del 64% respectivamente. Por su parte, la frecuencia de uso de las personas sordas sólo llega al 36% y, en el caso de las personas con discapacidad intelectual, al 45%. Para todos, la comunicación es la razón más importante del uso tanto del ordenador como del móvil, seguida del trabajo y el ocio.

Como subraya Varela, ‘ el colectivo de discapacitados, que representan aproximadamente a un 10% de la población total representa un sector ávido de información y de formación. La tecnología debe estar al servicio de todos, incluso de aquellos que no nacen con 10 dedos para teclear ‘ . Implantes cocleares para sordos Acceder a la información es cada vez más fácil gracias a internet y a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, que han permitido abrir ventanas al mundo exterior a personas con dificultades de movilidad, y a discapacitados de todo tipo, tanto físicos (como personas con deficiencia visual o sonora), como psíquicos.

Desde la Confederación Española de Padres y Amigos de los Sordos (Fiapas), la responsable del Área de Accesibilidad, Begoña Gómez, señala que 5 de cada 1.000 recién nacidos padece una sordera de distinto grado, lo que en España supone la cifra de 1.890 niños más cada año. Alrededor de 2.000 nuevas familias, cada año, están afectadas por la presencia de una discapacidad auditiva en uno de sus hijos, mientras más del 90% de los niños sordos nacen en el seno de familias cuyos padres son oyentes.
No obstante, desde Fiapas se afirma también que ‘ a día de hoy son muchos los recursos que favorecen la accesibilidad a las TIC de las personas con discapacidad auditiva ‘ . Audífonos e implantes cocleares (prótesis que permite restablecer la capacidad de comunicación oral de una persona sorda) se complementan con otros elementos como teléfonos fijos de texto y móviles, despertadores luminosos o con vibrador, televisores con información subtitulada, video porteros, internet, chat, videoconferencias, etc. Todos ellos recursos tecnológicos con el fin de facilitar la vida y la integración total en el terreno personal y laboral de las personas con una discapacidad auditiva profunda o severa. ‘

Las ventajas son múltiples. —Quizá por eso los discapacitados no son reticentes al uso de las NTIC sino todo lo contrario… —Exacto y aunque la brecha digital es grande, entre los discapacitados es mucho menor. —¿Qué herramientas son las más utilizadas? —Depende de las necesidades individuales. En general, la herramienta central es un ordenador, un PC, al que se dota con las aplicaciones que cada cual necesite para mejorar su accesibilidad a la información.

No obstante, los móviles de tercera generación, que incorporan programas de voz y son como pequeños ordenadores, son la mejor solución para las personas con grave deficiencia visual. —Las TIC son caras, ¿pueden acceder a ellas todos los discapacitados? —Sí, eso es verdad y es una dificultad. El mercado es pequeño y se fabrica al por menor.

En este sentido, además de tener mayores dificultades para el empleo, tenemos que enfrentarnos a mayores gastos. —¿Cuáles son las mayores dificultades de los discapacitados hoy desde el punto de vista de la accesibilidad? —Se está haciendo un gran esfuerzo en el tema del diseño para todos. Es el hándicap principal porque mientras existen las soluciones desde el punto de vista físico (lectura por el sistema de puntos para los ciegos, ratones de bola o teclados en pantalla para las personas con dificultades motóricas, sensores musculares, etc.), a la hora de crear páginas web, no se conocen los estándares de accesibilidad.

De hecho, las páginas pueden ser bonitas, bien diseñadas y además, ser accesibles para todos. Que una página web sea accesible no significa que sea una página con sólo texto. —¿Parece que la sociedad está últimamente más concienciada en este sentido? —La verdad es que poco a poco el ‘ diseño para todos ‘ se está empezando a imponer, pero es que al final nos beneficia a todos porque ¿quién es discapacitado y quién no? ¿Dónde está la barrera? Porque el colectivo de la tercera edad también es discapacitado y eso nos afecta al final a todos.

Es decir, no cuesta nada hacer los edificios accesibles o las puertas de 70 cm de ancho en vez de empeñarse en que midan 62 cm. Es una cuestión de concienciación y que nos beneficia a todos.

Visto en Solidaridad Digital

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En el verano de 2008, un grupo de personas con discapacidad y voluntarios hicieron las maletas y, durante tres semanas, estudiaron inglés y disfrutaron en Dublín. Este proyecto pionero persigue la integración total de las personas con discapacidad en un ambiente internacional, sin necesidad de enfrentarse a barreras arquitectónicas y mentales, reivindicando la igualdad de oportunidades.
El reportaje-documental muestra que la integración sí es posible.

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Edislabora.es, consultoría experta en RR.HH. especiales, con la reciente creación de su propio portal de empleo exclusivo por y para personas discapacitadas, ofrece sus servicios en búsqueda y selección de todo tipo de perfiles profesionales discapacitados.
El propósito de EDISLABORA, es posicionarse como punto de encuentro entre empresas y candidatos que padezcan algún tipo de discapacidad, ayudando en todo momento a la integración sociolaboral de este núcleo social desfavorecido en el entorno laboral.
www.edislabora.es PORTAL DE EMPLEO EXCLUSIVO POR Y PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Servicios de búsqueda, selección e integración laboral de perfiles profesionales discapacitados. Registro de currículum gratuito.
-DISPONEMOS DE MÁS RECURSOS, LO QUE NOS HACE MÁS HUMANOS-
www.edislabora.es

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Las asociaciones de discapacitados se quejan de que los empresarios gallegos con frecuencia no ajustan sus plantillas a las exigencias de la Ley de Integración Laboral

El coordinador de formación y empleo de la Confederación Galega de Personas con Discapacidade (Cogami), Francisco Abuín, lo tiene claro: si todas las empresas de más de cincuenta trabajadores contrataran a un 2% de discapacitados, se produciría un importante impulso en la inserción laboral de este colectivo.

Según un informe publicado recientemente, entre el 65 y el 70% de grandes empresas españolas incumplen esta ley. “Sabemos que no último ano aumentaron as inspeccións de traballo porque cada vez máis empresas contactan connosco para solicitar persoal”.

Para Abuín, las claves de la inserción laboral de los discapacitados, tanto físicos como psíquicos, son muy simples: “por un lado, sensibilizar ó empresariado e á sociedade en xeral das necesidades deste colectivo e, por outro, incentivar a súa contratación”. Aún así, es consciente de que la integración debe partir de la formación y, en este sentido, “todavía hai un déficit bastante importante”.

Casi 1.200 nuevos contratos

Cogami lleva más de diez años trabajando para conseguir la inserción sociolaboral de este colectivo en la empresa ordinaria y, hoy por hoy, se sitúa como un referente a nivel estatal con siete centros de intermediación laboral repartidos por toda Galicia. En estos organismos trabajan más de 30 profesionales, entre orientadores laborales y técnicos de empleo.

Además, cuenta desde 1996 con un servicio de integración laboral (SIL) que funciona como una agencia de colocación para personas con discapacidades. El SIL tiene ya una base de datos de más de 18.000 discapacitados en situación de desempleo.

La labor realizada desde Cogami cubre todo el proceso de inserción laboral, desde la selección de las empresas -en el primer semestre del 2009 visitaron 382-, hasta la integración del discapacitado en el entorno de trabajo. “En los últimos seis meses hemos llevado a cabo un total de 1.178 inserciones laborales”, señala Francisco Abuín, cabeza visible de un grupo humano que sigue luchando por la integración laboral, incluso en plena crisis económica .

Visto en: ElCorreoGallego.es

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El proyecto IN-TIC permite expresar asentimiento, malestar y negación con un parpadeo o tocando un botón ·· Más de 100.000 personas podrían beneficiarse de esta aplicación desarrollada por la universidad coruñesa

“No hay ciencia aplicada, hay ciencia que aplicar”. Con esta frase podría resumir el objetivo del proyecto IN-TIC (Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en los colectivos de personas con discapacidad), presentado ayer en el Centro de Novas Tecnoloxías de Galicia. Su objetivo es hacer posible que personas con diversidad funcional puedan utilizar el ordenador, acceder a internet y comunicarse con total autonomía, promoviendo así el acceso universal a la informática.

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La Sociedad Ibérica de Construcciones Eléctricas (SICE) trabaja en una tarjeta ‘inteligente’ capaz de avisar a la Policía Municipal cuando detecte que una plaza de aparcamiento reservada para personas con discapacidad ha sido ocupada por algún conductor sin trabas de movilidad.

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A partir de ahora se hace obligatorio su cumplimiento y transposición a la legislación de los 126 países firmantes hasta ahora. España es uno de los que más prisa se ha dado en suscribirla (el octavo) y en ratificar su Protocolo (el cuarto), aunque lo ha hecho con muchas asignaturas pendientes.

El colectivo incluye en España al 9% de la población (3,5 millones), y todavía se enfrenta a numerosas barreras legales, educativas, laborales, sanitarias, de comunicación y accesibilidad y de participación.

Desde el movimiento asociativo, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi, que pone voz unitaria a más de 4.000 organizaciones) está ya trabajando en una propuesta de Proyecto de Ley de Ajuste del Ordenamiento Jurídico hispano a la Convención.

Así lo subrayó Ana Peláez, presidenta de la Comisión de la Mujer del Cermi, durante una jornada sobre Derechos Humanos y Discapacidad en España en la que la Fundación ONCE presentó un informe de situación sobre ese tema realizado por Leonor Lidón.

Un mundo con barreras
El informe sobre derechos humanos y discapacidad repasa las múltiples barreras que sufre el colectivo. Éstas barreras son legales, como la incapacitación. De participación, como las limitaciones directas al derecho al voto. De comunicación, como la insuficiente accesibilidad de las páginas webs de la Administración, que no invalidan progresos como la aprobación de la lengua de signos o el subtitulado televisivo. Educativas, como la presencia descendente en niveles superiores del elogiado modelo inclusivo, que reducen el 2,47 por ciento de primaria al 0,24 por ciento del bachillerato (tampoco alcanza el 1 por ciento en la Universidad, adonde sólo llegan el 2 por ciento de las personas con discapacidad). De empleo, con tasas de actividad muy inferiores al resto de la población (33 por ciento, frente a 70 por ciento) y un masivo incumplimiento empresarial (80 por ciento) de las cuotas obligatorias para su integración laboral. También son evidentes las barreras sanitarias, como la exclusión o el mayor coste de seguros privados y las dificultades para el consentimiento informado, por no hablar de los problemas que suelen plantearse ante ensayos clínicos o esterilización en caso de grave discapacidad psíquica.

Persisten las arquitectónicas
Y, por supuesto, persisten las barreras de accesibilidad, con incumplimientos de algún tipo en prácticamente el cien por cien de los edificios, en itinerarios urbanos (en uno de 500 metros, sólo 4 de 729 analizados aprobaban los criterios legales) y en el transporte.

Según la autora del mencionado estudio para la Fundación ONCE, Leonor Lidón, las razones de tanta inaccesibilidad tienen que ver con la dispersión competencial y administrativa, la falta de control, la legislación no implementada ni desarrollada e incluso la insuficiente formación de quienes ejercen la arquitectura.

La Convención, remarcó la autora del estudio para la Fundación ONCE, Leonor Lidón, será clave para garantizar los derechos de las personas con discapacidad en España, donde se ha pasado «del modelo médico al modelo social» y se pone ya el «acento en la integración». Pero no será un camino de rosas, porque hasta la evolución terminológica desde viejos conceptos como «subnormal» o «minusválido», sigue mostrando «contradicciones, como el certificado de minusvalía». Y lo mismo pasa con la «mucha y variada normativa», con avances como la Ley de Igualdad de Oportunidades de 2003 y dudas como su cobertura limitada a quien tiene la «condición legal» de discapacidad.

Fuente: Manu Mediavilla | Diari de Tarragona

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La Ley de Integración Social del Minusválido define discapacitado o minusválido así:

“Se entenderá por minusválido toda persona cuyas posibilidades de integración educativa, laboral o social se hallen disminuidos como consecuencia de una deficiencia previsiblemente permanente, de carácter congénito o no, en sus capacidades físicas, psíquicas o sensoriales.”

En un análisis de la legislación publicado por el Servicio de Información sobre Discapacidad, adscrito al IMSERSO se dice:

“A partir de la promulgación de la Constitución de 1978, en nuestra legislación se emplean indistintamente los términos minusvalía y discapacidad . El término minusvalía – proviene de minus (menos) y valía – que significa el detrimento o disminución del valor que sufre una cosa. El término discapacidad, es menos ambiguo y con menos connotaciones sociales negativas que el de minusvalía. El vocablo guarda una estrecha relación con el término capacidad, lo que supone una cualidad del sujeto para ser capaz de realizar ciertas cosas. Discapacidad supone no estar capacitado para el desempeño de ciertas funciones. Discapacidad tiene su origen en un hecho concreto que supone no poder realizar determinadas funciones, pero no hay una disminución en la valía, en el valor, del sujeto afectado. Cualquier persona normal está capacitada para el desempeño de ciertas funciones y, sin embargo, puede no estarlo para el desempeño de otras.”

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